【圓桌對話】

編者按

作為對哲學(xué)社會科學(xué)具有支撐作用的基礎(chǔ)學(xué)科，心理學(xué)是一門既能解析個體心靈，又能回應(yīng)社會需求的學(xué)問。但耐人尋味的是，今天心理學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出專業(yè)“遇冷”而市場“火熱”的復(fù)雜景觀——當(dāng)部分院校悄然調(diào)整心理學(xué)招生方向，當(dāng)考生仍糾結(jié)于“畢業(yè)后能做什么”的經(jīng)典拷問之際，反觀市場，“情緒經(jīng)濟”大行其道，人們對心理健康愈發(fā)關(guān)注，心理咨詢師崗位缺口巨大，市場規(guī)模迅速擴張。如何看待心理學(xué)的“冷”“熱”交織？其背后折射出怎樣的社會變遷和心態(tài)變化？為此，本版特邀相關(guān)領(lǐng)域研究者，圍繞上述話題開展討論。

與談人

管健 南開大學(xué)社會學(xué)院社會心理學(xué)系教授

張紅川 中央財經(jīng)大學(xué)社會與心理學(xué)院副院長、副教授

董妍 中國人民大學(xué)心理學(xué)系教授

陳昌凱 南京大學(xué)社會學(xué)院心理學(xué)系副教授

主持人

本報記者 王琎 冀文亞

1.“冷”在認(rèn)知偏差與培養(yǎng)滯后

主持人：近年來，我國心理學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)快速發(fā)展、日臻成熟。但與此同時，社會上還存在諸如“心理學(xué)等于心理咨詢”的刻板印象，畢業(yè)生時常被質(zhì)疑“看似啥都能干，實則啥都不精”，從而導(dǎo)致不少考生對心理學(xué)專業(yè)望而卻步。如何看待這種現(xiàn)象？其背后的原因是什么？

管健：在大眾認(rèn)知中，心理學(xué)是一門神秘的學(xué)科，很多人對心理學(xué)的第一反應(yīng)是“讀心術(shù)”“心理治療”“心理咨詢”或者“心靈雞湯”，然而這些認(rèn)識與真正的心理學(xué)大相徑庭。事實上，心理學(xué)是一門高度實驗性、數(shù)據(jù)密集、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。

具體來說，心理學(xué)起源于哲學(xué)母體，到今天已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科。它匯聚各種前沿技術(shù)手段和研究方法，旨在研究心理發(fā)生、發(fā)展與活動的規(guī)律，探討人類的精神世界與行為邏輯，因此具有十分典型的交叉科學(xué)特性。心理學(xué)學(xué)科涉及范圍廣泛，既包括從認(rèn)知角度出發(fā)的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、計算神經(jīng)科學(xué)、人機交互、機器學(xué)習(xí)、算法設(shè)計，也包括從數(shù)據(jù)驅(qū)動角度出發(fā)的數(shù)據(jù)挖掘、社會調(diào)查、生理測量、自然語言處理；既有從發(fā)展與教育角度出發(fā)的學(xué)校心理、家庭心理、學(xué)習(xí)心理、發(fā)展心理，也有從管理與社會角度出發(fā)的人事心理、決策過程、人力資源、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，以及從臨床與健康角度出發(fā)的情緒健康、心理咨詢、臨床治療、問題評估與干預(yù)等。

當(dāng)前，公眾所認(rèn)為的心理學(xué)專業(yè)“遇冷”，主要是基于學(xué)科職業(yè)場景的模糊性。心理學(xué)專業(yè)看起來應(yīng)用十分廣泛，涵蓋心理咨詢與治療、人力資源管理和營銷、用戶體驗與設(shè)計、人工智能與人機交互、行為數(shù)據(jù)分析等，但也正是由于就業(yè)場景過于寬泛，導(dǎo)致缺乏特別明晰且具有專業(yè)排他性的職業(yè)工作場景。就業(yè)前景的模糊性和不確定性，容易使學(xué)生因為沒有明確的就業(yè)方向和就業(yè)崗位，雖心向往之，但填報志愿時望而卻步，進而使專業(yè)“遇冷”看起來成為一個現(xiàn)實性問題。

張紅川：在我看來，說到心理學(xué)專業(yè)“遇冷”，主要指的是心理學(xué)專業(yè)似乎存在的“叫好不叫座”現(xiàn)象：按照教育部“紅黃牌”專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)連續(xù)多年被列為紅牌專業(yè)；麥可思研究院出版的《2025年中國本科生就業(yè)報告》指出，心理學(xué)類專業(yè)近三年畢業(yè)生半年后的畢業(yè)去向落實率為80%左右，低于86.7%的全國平均水平；近年來，多所高校甚至取消了心理學(xué)本科、碩士專業(yè)……這種現(xiàn)象背后，反映出心理學(xué)“專業(yè)形象”與社會公眾“日常認(rèn)知”產(chǎn)生的錯位。

盡管心理學(xué)學(xué)科自1978年恢復(fù)以來在我國已經(jīng)發(fā)展了近半個世紀(jì)，但其真正為公眾所熟知卻只有十余年時間。“心理學(xué)是文科還是理科”“學(xué)完心理學(xué)是不是就是當(dāng)心理咨詢師”，此類問題并不鮮見。另外，當(dāng)前心理服務(wù)行業(yè)層出不窮的種種“亂象”，也在一定程度上造成“誤傷”，拉低了心理學(xué)在公眾心目中的形象。更重要的是，我國心理學(xué)學(xué)科到目前為止尚未解決好如何將研究盡快轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的問題，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才難以直接對接相應(yīng)行業(yè)或崗位，產(chǎn)生了供給與需求之間的落差。因此，解決心理學(xué)“遇冷”問題，必須直面研究與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，從根本上反思“心理學(xué)是什么”“心理學(xué)要做什么”等學(xué)科發(fā)展問題，在回應(yīng)和解決中國現(xiàn)實問題中構(gòu)建知識體系。

董妍：心理學(xué)專業(yè)在近年來的招生工作中，經(jīng)常面臨比較尷尬的情況，在我看來，主要有兩方面原因。一是考生和家長對心理學(xué)的理解往往還停留在心理咨詢和心理健康方面，有些家長甚至認(rèn)為，心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后只能去精神病醫(yī)院或中小學(xué)就業(yè)。社會上的一些報考輔導(dǎo)機構(gòu)，對心理學(xué)專業(yè)的不實宣傳也誤導(dǎo)了部分考生和家長，使其對心理學(xué)專業(yè)的就業(yè)渠道和方向產(chǎn)生了偏見。二是從本科招生專業(yè)來看，心理學(xué)類只下設(shè)了心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)兩個專業(yè)，并且往往一個學(xué)校只有其中一個專業(yè)，這也會降低心理學(xué)對家長和考生的吸引力。相比較而言，大部分與心理學(xué)相近的學(xué)科門類，例如，管理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科都下設(shè)很多不同專業(yè)，且同一所學(xué)校在這些學(xué)科門類下有多個專業(yè)供考生選擇。在一定程度上，心理學(xué)科專業(yè)設(shè)置單一、缺乏前瞻性也是影響考生報考的原因之一。

陳昌凱：“有人的地方就有心理學(xué)”，是宣傳心理學(xué)專業(yè)應(yīng)用廣泛的一句常用語。理論上說，心理學(xué)是對人類心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的研究，隨著人類活動的日益廣泛，心理學(xué)理應(yīng)有著廣泛的應(yīng)用天地。但這幾年心理學(xué)專業(yè)的“遇冷”，恰恰是因為學(xué)科的“廣”與培養(yǎng)的“專”之間不平衡所致。雖然心理學(xué)有廣泛應(yīng)用領(lǐng)域，但學(xué)科的交叉性質(zhì)也較明顯，無論是認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、人機交互，還是人力資源管理、決策評估，或者是臨床心理治療、心理干預(yù)等，心理學(xué)每個分支的“廣泛應(yīng)用”，都是與其他學(xué)科的知識與理論緊密結(jié)合而來的，也是以在相應(yīng)領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)中達到“精”和“專”為前提的。然而，目前心理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)，更多還是以常規(guī)基礎(chǔ)課程為主，缺乏專業(yè)深度，對相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識往往淺嘗輒止，沒有體系化、專業(yè)化的學(xué)習(xí)，難以達到從業(yè)基本要求。這一方面與培養(yǎng)過程中學(xué)分?jǐn)?shù)量等原因的限制有關(guān)，另一方面也與心理學(xué)專業(yè)細(xì)分不夠有重要關(guān)系——目前只有心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)兩個專業(yè)分類，難以滿足心理學(xué)廣泛的應(yīng)用需求，甚至有時還會出現(xiàn)在不同專業(yè)方向之間通過砍課程、減投入來“找平衡”。專業(yè)課程的數(shù)量不足、體系不完善，必然導(dǎo)致心理學(xué)人才的專業(yè)素養(yǎng)難以達到實際需要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，進而形成“看似啥都會，實則都不精”的無力狀態(tài)。

心理學(xué)專業(yè)“遇冷”的另一個原因，是基礎(chǔ)研究與實際應(yīng)用之間的不平衡。目前“學(xué)科”里的心理學(xué)，還是以基礎(chǔ)研究為主，更多關(guān)注于理論、模型的建構(gòu)，以及不同因素、變量之間的關(guān)系。但在將這些研究成果轉(zhuǎn)化為解決大眾實際需求的產(chǎn)品和方法上，似乎重視不夠、反應(yīng)不快。反倒常常是一些非心理學(xué)的人員比較熱衷于將心理學(xué)原理進行應(yīng)用轉(zhuǎn)化，但囿于其自身能力和其他原因，往往效果不佳，解決實際問題力度不強。同時，當(dāng)前心理學(xué)研究由于精細(xì)化的趨勢較為明顯，特別注重個別變量之間的相互影響與作用，雖然取得了一定成果，但上升到較為復(fù)雜和宏觀的人類心理與行為之時，往往缺乏總體的解釋力，從而難以進行直接的實際運用。缺少大量的實際運用，使得心理學(xué)的基礎(chǔ)研究無法從應(yīng)用中得出更多的問題和靈感，也就難以進一步深入和發(fā)展，難以形成基礎(chǔ)研究和實際運用相輔相成的良性循環(huán)。這也導(dǎo)致了心理學(xué)的學(xué)術(shù)“產(chǎn)出”不足，在一些“指標(biāo)”上并不占優(yōu)勢。在能夠投入的教育資源有限的情況下，心理學(xué)便往往處于下風(fēng)，成為弱勢專業(yè)，常常面臨著被“優(yōu)化”的風(fēng)險，更加劇了“遇冷”的局面。

2.“熱”在需求增長與應(yīng)用擴容

主持人：與專業(yè)“遇冷”形成鮮明對比的，是心理服務(wù)市場的日益“火熱”，甚至有人斷言，心理學(xué)將是未來十年最大的經(jīng)濟風(fēng)口。如何看待這一現(xiàn)象？

董妍：隨著人們心理健康意識的提高，人們更加關(guān)注自身的精神健康、親子關(guān)系等問題，當(dāng)出現(xiàn)心理困擾時，更愿意主動求助，因此，我國心理咨詢行業(yè)市場規(guī)模不斷擴大。從市場表現(xiàn)看，心理學(xué)市場火熱主要體現(xiàn)在兩個方面：一是心理健康領(lǐng)域，特別是心理咨詢領(lǐng)域；二是家庭教育領(lǐng)域。這些都是心理學(xué)市場火熱的現(xiàn)象維度，即心理學(xué)與公眾日常生活聯(lián)系得更加緊密了。與此同時，心理學(xué)市場火熱也得益于傳播載體增多、工具賦能增強。從傳播載體來看，自媒體的發(fā)展使得心理學(xué)知識內(nèi)容的傳播呈爆發(fā)式增長。“學(xué)點兒心理學(xué)”“自我成長”等相關(guān)話題時常躋身自媒體熱門榜前列。從工具賦能來看，AI心理服務(wù)日漸興起，提高了心理健康知識的普及，凸顯了心理陪伴的價值。現(xiàn)在已經(jīng)有多家公司基于心理健康大模型推出了AI心理咨詢或者心理服務(wù)小助手，人工智能技術(shù)的快速發(fā)展使得心理健康服務(wù)更加平民化。

張紅川：心理學(xué)市場的“火熱”體現(xiàn)為多層次、多領(lǐng)域的全面爆發(fā)。首先，市場規(guī)模急劇擴張。有數(shù)據(jù)顯示，近10年全國存續(xù)的心理咨詢機構(gòu)累計超過10萬家，心理咨詢機構(gòu)平均年增速在40%以上。其次，心理學(xué)市場呈現(xiàn)出全方位滲透的趨勢。在傳統(tǒng)個體化服務(wù)持續(xù)增長的同時，企業(yè)EAP（員工幫助計劃）服務(wù)市場快速增長，以提升員工心理健康，降低離職率、提高生產(chǎn)率；用戶體驗研究已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)大廠的重要崗位，諸如阿里巴巴、騰訊、字節(jié)跳動等企業(yè)均設(shè)有龐大的用戶研究團隊，以洞察用戶行為、優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計。最后，心理學(xué)市場正在成為吸引資本與技術(shù)的新風(fēng)口。國內(nèi)已有數(shù)十款針對失眠、抑郁癥、兒童注意缺陷與多動障礙等主題的數(shù)字療法產(chǎn)品獲批上市；通過多模態(tài)分析篩查心理狀態(tài)、利用聊天機器人提供心理支持的服務(wù)基本成熟。在近年資本市場投入相對下降的背景下，心理健康賽道依然備受青睞，多家心理咨詢平臺都完成了數(shù)億元規(guī)模的融資。

管健：一方面，心理學(xué)市場日漸火熱反映出當(dāng)前豐裕時代的精神困境。當(dāng)今時代，物質(zhì)極大豐富，但越是物質(zhì)豐裕越容易出現(xiàn)精神困境。這是因為物質(zhì)滿足存在閾值效應(yīng)，正如“伊斯特林悖論”所指出的，物質(zhì)富裕和幸福感并非息息相關(guān)，當(dāng)收入增長突破了生存需求之后，金錢邊際效應(yīng)遞減，與幸福的關(guān)聯(lián)性明顯減弱。整體上看，無論中外，當(dāng)前心理健康問題類型更加多元化，影響心理健康的風(fēng)險因素更加多樣化，在此背景下，心理健康服務(wù)也日漸豐富。例如，英國政府在2018年、日本政府在2021年分別設(shè)立“孤獨大臣”崗位，建立長效機制應(yīng)對心理問題。另一方面，身處數(shù)智時代，人們?nèi)找鏀?shù)字化、客體化、原子化，由于缺乏穩(wěn)定的社會支持和人際支持，容易出現(xiàn)生活失序，導(dǎo)致精神健康問題；工作與休息模糊化、時間效率化等“存在性焦慮”，使得人們不斷從市場中求解，亟待各種多元的社會化心理健康產(chǎn)品或服務(wù)的支持。而商業(yè)發(fā)展也不斷從產(chǎn)品的功能價值轉(zhuǎn)向情緒價值，許多以IP和情緒價值為基礎(chǔ)的產(chǎn)品或服務(wù)迅速走紅。

張紅川：除了需求的激增，心理學(xué)市場火熱還有以下幾個原因：一是認(rèn)識的改變。心理健康問題不再成為負(fù)面標(biāo)簽，污名化程度的降低為心理服務(wù)的普及鋪平了關(guān)鍵一步。二是技術(shù)的成熟。大數(shù)據(jù)、人工智能等新興科技改變了傳統(tǒng)心理服務(wù)“一對一”“面對面”的模式，提升了心理服務(wù)效率。三是政策的導(dǎo)向。黨和國家不斷推出諸多政策法規(guī)文件，使得“心理健康”“精神衛(wèi)生”“社會心理服務(wù)”等名詞迅速進入公眾話語體系，整體性促進了心理學(xué)市場的繁榮。

陳昌凱：心理學(xué)市場的火熱，是經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。一方面，這與個人發(fā)展的正常規(guī)律是一致的。今天的中國消除了絕對貧困，人民生活水平不斷提高，個人的需要必然向自我認(rèn)同、情感滿足、自我實現(xiàn)等更高層次內(nèi)在心理需求過渡，而心理學(xué)在滿足這些需求上有著得天獨厚的優(yōu)勢，自然會在市場上熱起來。另一方面，這與社會發(fā)展的正常規(guī)律也是一致的。改革開放以來，中國社會始終處于快速變遷之中，這種變遷也讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實、積極與消極等矛盾沖突并存于當(dāng)下中國人的精神世界之中，外現(xiàn)為壓力、混亂、迷茫、焦慮等感受，這時就需要心理學(xué)來幫助人們對自身的狀態(tài)進行疏導(dǎo)。

但我們同時也要警惕，市場上心理學(xué)“熱”的背后，可能存在著心理健康的“流行膨脹”問題。隨著人們對心理健康的更加關(guān)注，心理健康問題檢出率不斷增加，一些低水平的心理困擾可能被放大和過度解釋，誘發(fā)民眾的緊張與不安，從而尋求“過度治療”，造成心理學(xué)的“虛假需求”；同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)對普通民眾生活的滲透，不少別有用心的人制造焦慮、渲染緊張，以傳遞正能量為名卻行釋放負(fù)能量之實，從而撬動流量、催生需求、牟取私利。可見，心理學(xué)之“熱”是一把雙刃劍，要注意防止其過度泛濫，出現(xiàn)亂貼標(biāo)簽、心理問題泛化的混亂局面。

3.“冷”“熱”交織昭示變革方向

主持人：當(dāng)前，我國心理學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出專業(yè)“遇冷”而市場“火熱”的復(fù)雜現(xiàn)象，如何看待這種“冷”“熱”交織現(xiàn)象？

管健：“冷”與“熱”反映了“專業(yè)心理學(xué)”與“人人都該學(xué)點心理學(xué)”之別。前者是研究現(xiàn)象與行為的科學(xué)，后者則是滲透到生活中各個角落的自我認(rèn)知、情緒管理與心理健康；前者是基礎(chǔ)性的深厚研究，后者是應(yīng)用性的科學(xué)普及。人人未必都要成為心理學(xué)家，但是了解心理學(xué)、提升個人心理素養(yǎng)，習(xí)得改善人際關(guān)系和情緒狀態(tài)的方法，進而促進個人積極心理資本的提升，是很有價值的，對于培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)秩序也大有裨益。

“冷”與“熱”的鮮明反差說明，心理學(xué)無論作為學(xué)科專業(yè)還是公眾需要，都亟待拓展渠道與方法以推進其縱深發(fā)展。概括而言，既要“盡精微”，夯實學(xué)科根基，又要“致廣大”，開拓研究視野，錨定國家戰(zhàn)略、社會急需、人民期盼的痛點堵點，提供專業(yè)化、精細(xì)化產(chǎn)品或服務(wù)，這是心理學(xué)工作者的職責(zé)使命。

陳昌凱：“冷”與“熱”的交織，在很大程度上反映了學(xué)科與市場之間存在脫節(jié)的情況。例如，學(xué)科建設(shè)沒有關(guān)注到已經(jīng)發(fā)生巨大變化的社會事實，依然遵循傳統(tǒng)路徑，更多地從學(xué)科內(nèi)的概念、體系出發(fā)開展研究；而從社會實際需求出發(fā)，以解決和回應(yīng)社會問題為目標(biāo)來促進學(xué)科建設(shè)和發(fā)展尚顯不足。盡管心理學(xué)研究者常常會為大眾將心理學(xué)等同于心理健康或心理咨詢而苦惱，但這也在一定程度上說明，大眾對心理健康或心理咨詢有著強烈需求與期待，而回應(yīng)社會的需求也是一門學(xué)科服務(wù)于人民的重要體現(xiàn)。

以心理咨詢?yōu)槔壳霸谑袌錾狭餍兄鞣N各樣的心理咨詢流派和方法，它們正在被廣泛地運用于各類人群。然而，這些方法的有效性如何，在中國文化的語境下適用性如何，有沒有適宜群體的偏好，有沒有倫理上的禁忌等一系列問題，仍缺乏相應(yīng)研究。在國內(nèi)心理學(xué)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的關(guān)于心理咨詢的研究成果非常少，這不僅反映了相關(guān)研究的不足，也反映出心理咨詢等應(yīng)用性強的研究領(lǐng)域由于受到研究方法、研究樣本的限制，常常被心理學(xué)的學(xué)科“主流”排除在外。而研究不足，必然導(dǎo)致這些心理咨詢理論與方法缺乏科學(xué)驗證，從而造成市場上魚龍混雜、優(yōu)劣難分的局面，也給了很多學(xué)術(shù)不精者、心術(shù)不正者可乘之機，給求助者帶來財產(chǎn)損失和身心傷害，這反過來極大地降低了心理學(xué)在大眾心目中的公信力，令心理學(xué)更遭“冷遇”。

當(dāng)然，心理咨詢、心理健康決不是心理學(xué)的全部，而只是心理學(xué)龐大的學(xué)科天地內(nèi)一個很微小的領(lǐng)域。大眾對心理學(xué)的實際需求也遠(yuǎn)不止于心理健康這個領(lǐng)域，但如何在學(xué)科發(fā)展與現(xiàn)實需求之間達到平衡是非常重要的問題。心理學(xué)研究者應(yīng)對其予以足夠重視，在將研究成果有效運用于實踐的同時，再反過來促進相關(guān)研究的深入開展，從而豐富理論模型，推動學(xué)科發(fā)展，形成良性循環(huán)。

張紅川：的確，“冷”與“熱”體現(xiàn)了心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展與社會期望間的不同步現(xiàn)象。解決這一問題，固然需要心理學(xué)學(xué)科進行自我反思、自我變革，但也亟須轉(zhuǎn)變社會公眾對于心理學(xué)的一些誤解與迷思。

概括而言，當(dāng)前人們對心理學(xué)的認(rèn)知偏差體現(xiàn)在兩個方面。一是“知”與“用”脫節(jié)的工具主義心態(tài)。隨著心理需求的日益增長，社會公眾很容易為“用”的心理學(xué)買單，比如“能夠解決我情緒問題的心理學(xué)”“能夠幫我教育好孩子的心理學(xué)”“能夠幫我管理好企業(yè)的心理學(xué)”“能夠幫我賣出產(chǎn)品的心理學(xué)”等，但是對于這些“心理學(xué)”背后的理論知識，即“知”的心理學(xué)，公眾的需求明顯下降。二是“快”與“慢”脫節(jié)的即時主義心態(tài)。隨著社會個體化、原子化程度加劇，社會公眾似乎更加尋求快速、簡單、淺層的需求滿足方式，而對于相對較慢的心理學(xué)服務(wù)如心理咨詢等，接受程度相對較低。工具主義心態(tài)和即時主義心態(tài)的疊加，導(dǎo)致盡管心理需求不斷涌現(xiàn)，但這并不意味著社會公眾就會采用“心理學(xué)的服務(wù)”來滿足這一需求，而是會通過其他可見、即時的途徑實現(xiàn)“替代性滿足”，例如各類“心靈雞湯”式的文章、短視頻、短劇等。這一鴻溝不僅為心理學(xué)走進“尋常百姓家”制造了門檻和障礙，也為“偽心理學(xué)”“假心理學(xué)”提供了溫床。

董妍：“冷”與“熱”還反映出供給與需求的關(guān)系。心理學(xué)人才培養(yǎng)必須考慮社會的需求，而社會的需求在一定程度上也會推動心理學(xué)人才培養(yǎng)的改革，因此，兩者既是相互制約的關(guān)系，也是相互促進的關(guān)系。然而，從市場需求開始出現(xiàn)，到培養(yǎng)出滿足市場需求的高質(zhì)量人才，確實需要一定的時間。專業(yè)遇“冷”一定程度上說明，我們過往人才培養(yǎng)的方向與市場需求有一定差距。但人才培養(yǎng)是一個長期過程，“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)一個專業(yè)方向的學(xué)生往往需要4至7年。因此，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量的符合社會需求的心理學(xué)人才，還需要心理學(xué)學(xué)科在專業(yè)設(shè)置上具備一定的前瞻性，不斷完善和調(diào)整人才培養(yǎng)思路。從當(dāng)前心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)上來看，心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有良好的行為實驗設(shè)計能力和數(shù)據(jù)調(diào)查分析能力，但傳統(tǒng)的心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)往往僅專注于心理學(xué)單一學(xué)科的知識傳授，缺乏跨學(xué)科整合和實踐技能的培養(yǎng)，特別是缺乏與產(chǎn)業(yè)界結(jié)合的培養(yǎng)機制，導(dǎo)致學(xué)生缺乏市場需要的“即戰(zhàn)力”。

4.推動心理學(xué)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展

主持人：心理學(xué)作為一門與社會發(fā)展緊密相連的學(xué)科，在服務(wù)國家戰(zhàn)略、推動社會治理等方面發(fā)揮著重要作用。未來，心理學(xué)如何更好回應(yīng)新時代國家和社會發(fā)展需要，滿足國民心理發(fā)展需求？

張紅川：在我看來，重點要做好以下兩件事。一是整體推進心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展。有研究指出，心理學(xué)是當(dāng)前世界科學(xué)版圖中的“樞紐科學(xué)”之一。所謂“樞紐科學(xué)”，是指那些能夠為其他周邊學(xué)科提供大量知識接口、其發(fā)展可以形成“綱舉目張”效應(yīng)的學(xué)科。在此意義上，心理學(xué)如果可以解決好知識與實踐的轉(zhuǎn)化問題，不僅可以提升學(xué)科自身的服務(wù)能力，還可以帶動周邊學(xué)科在應(yīng)用層面的發(fā)展。因此，心理學(xué)在未來發(fā)展中不僅要關(guān)注“求知”，還要關(guān)注“求用”，更重要的是將“知”和“用”結(jié)合起來，推進由現(xiàn)實問題引發(fā)的研究。例如，當(dāng)前蓬勃發(fā)展的“助推”技術(shù)，其理論根基來自決策心理學(xué)所發(fā)現(xiàn)的“雙系統(tǒng)”機制；這一發(fā)現(xiàn)迅速轉(zhuǎn)化為多種行為引導(dǎo)和改變策略，并在世界上多個國家的公共政策和社會治理中得到廣泛應(yīng)用。令人欣喜的是，近年來越來越多的中國心理學(xué)家開始關(guān)注此類研究。

二是大力推動心理學(xué)的科學(xué)傳播。妨礙心理學(xué)真正走入公眾生活的原因并非心理學(xué)知識積累不夠充分，也非心理學(xué)提供的技術(shù)手段不夠?qū)嵱茫切枰M一步提升公眾的接受度。面對著兼具“病恥感”和“神秘感”的公眾，即使有著技術(shù)和資本雙重賦能，在“認(rèn)知壁障”不能打破的情況下，“火熱”的心理學(xué)市場也有可能日漸萎縮。因此，當(dāng)前中國心理學(xué)發(fā)展還缺少一支在研究者和社會公眾之間充當(dāng)“闡釋者”的隊伍，即能夠?qū)⑾鄬I(yè)的心理學(xué)名詞變?yōu)榇蟊姛嵩~、將相對晦澀的心理學(xué)研究變?yōu)榭茖W(xué)常識的傳播者。為此，一方面，要生產(chǎn)足夠的大眾心理“語料”，以供傳播所需；另一方面，也要提高對用戶生成內(nèi)容的關(guān)注，鼓勵一線心理咨詢師、心理教育老師、心理培訓(xùn)工作者乃至心理障礙患者等，分享通俗的科學(xué)內(nèi)容。

陳昌凱：心理學(xué)的學(xué)科建設(shè)要更加突出專業(yè)性，在總體資源有限的情況下，著力建設(shè)好“小而精”的小專業(yè)，尤其要注意分析相關(guān)領(lǐng)域的基本專業(yè)要求，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)來完善課程體系，給予學(xué)生更加有特色、專業(yè)化、高質(zhì)量的培養(yǎng)，為國家和社會輸送真正達到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滿足市場需求的專業(yè)人才。同時，對于以心理學(xué)為代表的應(yīng)用性、效果導(dǎo)向突出的專業(yè)和學(xué)科，國家在資源上可以考慮提供不同的配置方案，以保障其開展研究與應(yīng)用，服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展。

董妍：心理學(xué)這一學(xué)科的知識主要有三個面向。一是面向普遍人類，揭示人類心理的普遍規(guī)律和特點，特別是人類認(rèn)知過程、大腦和心理的關(guān)系、身心關(guān)系等，這可以為打開人類意識黑箱和開發(fā)設(shè)計類人智能體提供很有價值的知識，也可以揭示人類心理疾病和行為異常的腦機制、生理基礎(chǔ)。二是面向社會，服務(wù)于人類社會發(fā)展，提高人們的生活品質(zhì)。這就包括現(xiàn)在市場上很火熱的心理咨詢和家庭教育。但是，這兩個方面只是人類生活中的一部分。心理學(xué)在社會場域還有廣闊的天地，例如，在設(shè)計領(lǐng)域中，如何讓產(chǎn)品更加人性化，這也是人類工效學(xué)和心理學(xué)共同關(guān)心的問題。三是面向國家需求，服務(wù)于國家發(fā)展。了解民眾心理特點和規(guī)律，對于推動國家治理現(xiàn)代化是非常重要的。由心而治、由信而治，都離不開心理學(xué)的助力。因此，心理學(xué)應(yīng)為更好地滿足人類個體、社會和國家的需求，順勢而為，提前做好專業(yè)設(shè)置和布局。在人才培養(yǎng)質(zhì)量上，注重心理學(xué)人才自主培養(yǎng)體系的構(gòu)建，提高心理學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，改革人才培養(yǎng)模式，通過學(xué)生參與實踐，提高心理學(xué)人才利用心理學(xué)知識解決中國實際問題的能力。

管健：面向未來，心理學(xué)大有可為。第一，以“廣大”之志，盡“精微”之職。如果說計算機專業(yè)、人工智能專業(yè)是研究機器和算法的思考邏輯的話，那么心理學(xué)研究的則是人類的大腦和行為的運行規(guī)律和思考邏輯。這要求心理學(xué)在學(xué)科精細(xì)化研究的同時，也要統(tǒng)籌兼顧專業(yè)特色與人民需求，為良好社會心態(tài)的塑造提供理論支撐力、實踐向心力、內(nèi)心穿透力和未來導(dǎo)向力。第二，借助“心理學(xué)+”，給心理學(xué)插上跨界的翅膀。例如，心理學(xué)+人工智能，通過理解人類行為，設(shè)計提供懂人性有溫度的產(chǎn)品；心理學(xué)+營銷服務(wù)，通過客戶心理需求建模制定品牌定位策略，優(yōu)化營銷模式，提供溫暖的心理服務(wù)；心理學(xué)+公共健康，從大健康視野出發(fā)，關(guān)注心理咨詢和心理治療，面向全社會、全人群、全周期守護“心”健康，提供高質(zhì)量的心理服務(wù)體系。我們應(yīng)該開拓更多的“心理學(xué)+”崗位與行業(yè)，通過技術(shù)賦能與整合，使前沿心理科學(xué)的研究成果賦能公眾心理資源，構(gòu)建普惠化、場景化、智能化的心理健康生態(tài)，幫助公眾實現(xiàn)潛能、獲得意義、增強福祉。第三，作為公共產(chǎn)品的學(xué)科教育，以心理學(xué)學(xué)科服務(wù)社會。現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化，服務(wù)新時代人的發(fā)展、守護人的幸福是心理學(xué)學(xué)科的重要使命，因此，心理學(xué)在不斷涵養(yǎng)學(xué)科積淀，開拓學(xué)科前沿的基礎(chǔ)上，應(yīng)通過科學(xué)傳播、積極實踐、行業(yè)賦能等以實踐行動服務(wù)國家和社會發(fā)展。