鄉(xiāng)村教育

李衛(wèi)紅全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任、教育部原副部長、國家語言文字工作委員會(huì)原主任

鄉(xiāng)村教育強(qiáng)，中國教育才能強(qiáng)

加大支持力度，因?yàn)檎咴俸茫€得靠人來落實(shí)。這些政策、這些宏偉的藍(lán)圖和具體目標(biāo)，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)鄉(xiāng)村教師的高度重視和親切關(guān)懷，對(duì)鄉(xiāng)村教師來講是非常高興的事情。但是真正落到實(shí)處還需要艱苦不懈的努力。

在支持力度上要采取超常規(guī)的辦法，給予更大更必要的傾斜政策，要發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性，中央的財(cái)政更多的是在指導(dǎo)示范方面，地方應(yīng)該是落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的主體。在規(guī)劃地方“十三五”實(shí)施中間把鄉(xiāng)村教師這塊放在突出的位置，予以高度重視。

相信通過大家的努力，中國鄉(xiāng)村教師的隊(duì)伍建設(shè)一定會(huì)得到長足的發(fā)展。真正像人們所期待的這樣，鄉(xiāng)村的教育強(qiáng)，中國的教育才能強(qiáng)。

　　留守兒童

劉長銘全國政協(xié)常委、民盟中央常委、北京市第四中學(xué)校長

留守兒童的教育問題應(yīng)當(dāng)被關(guān)注

留守兒童是我們國家發(fā)展過程中形成的一個(gè)特殊群體，他們的父母為我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，他們也付出了巨大的犧牲，所以我們應(yīng)該關(guān)注他們孩子的教育問題。

在三年前，教育部等五個(gè)部門出臺(tái)了一個(gè)關(guān)于留守兒童的工作意見，最近國務(wù)院又出臺(tái)了關(guān)愛留守兒童的意見，這都體現(xiàn)了黨和國家對(duì)于這個(gè)工作的高度重視。

5方面建議解決留守兒童問題

首先要強(qiáng)化政府的責(zé)任，教育是一個(gè)民生工程。作為政府來說，強(qiáng)化政府的責(zé)任就是要真正切實(shí)落實(shí)這兩個(gè)意見的精神，特別是我們要重新認(rèn)識(shí)村小存在的意義，它對(duì)于打造鄉(xiāng)村文化的重要作用。

再有，全社會(huì)要關(guān)注這些留守兒童，留守兒童將來可以成長為行業(yè)的能手。他們未來的發(fā)展存在著無限可能。我把留守兒童看成是人力資源有待開發(fā)的“富礦”，他們有著無限的潛能，他們有著無限的發(fā)展可能，所以我們要高度關(guān)注。

第三，我們要研究他們的需求，我們要研究鄉(xiāng)村辦學(xué)的規(guī)律。鄉(xiāng)村學(xué)校不能是城鎮(zhèn)學(xué)校的那種模式的復(fù)制，鄉(xiāng)村的教育也不是城市升學(xué)教育的一種簡單移植。他們有著特殊的需求，特別是對(duì)于留守兒童，當(dāng)父母不在身邊時(shí)，他們?cè)谇楦小⑿睦矸矫嫘枰覀兘o予更多的關(guān)愛，他們有著特殊的發(fā)展特點(diǎn)，他們有著特殊的需求，我們應(yīng)該研究這些需求，在研究這些需求的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)，怎樣把鄉(xiāng)村學(xué)校打造成一個(gè)他們溫馨的家，能夠更好地調(diào)節(jié)他們?cè)趯W(xué)校的生活來補(bǔ)償他們父母不在身邊的情感需求。

第四，在研究鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，在研究鄉(xiāng)村學(xué)校教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。要關(guān)心教育，首先要關(guān)心教師的發(fā)展，有了好老師就有好學(xué)校。要總結(jié)留守兒童的一些教育特點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行培訓(xùn)，打造一支適應(yīng)鄉(xiāng)村教育、特別是適應(yīng)做好留守兒童教育的一支教師隊(duì)伍。

最后，我們要培育一個(gè)教育人才市場。通過購買人才、購買教師服務(wù)這樣一種方式來解決鄉(xiāng)村學(xué)校階段性的師資不足問題。